Épreuve de musique
Cette épreuve comprend deux parties :
• Première partie : expression musicale individuelle
1. Première séquence
Elle consiste en l'interprétation vocale ou instrumentale
d'une œuvre choisie par le
candidat (durée 3 à 5 minutes), différente du chant
présenté dans la deuxième séquence.
Le
candidat peut être accompagné de l'instrument de son choix ou d'une partie
enregistrée, à charge pour lui de fournir l'un ou l'autre, à l'exception du
piano,
lecteur de cassette et lecteur de CD audio qui sont mis à la disposition
du candidat.
Le recours à un accompagnateur est autorisé à condition que
celui-ci ne se présente
pas lui-même à l'épreuve.
L'interprétation vocale ou instrumentale du candidat reste l'objet
exclusif de cette
première séquence. De ce fait, en cas d'utilisation d'un
support enregistré, celui-ci
ne peut contenir la partie mélodique ou harmonique
interprétée par le candidat.
À la suite de
la prestation, l'interprétation proposée fait l'objet d'un bref entretien
sur
les choix artistiques du candidat.
Cette
séquence vise à apprécier :
- la justesse
de l'intonation, la qualité du phrasé et la précision de la mise en place
rythmique ;
- la capacité à s'engager dans
une interprétation personnelle et expressive.
2. Deuxième séquence
Le candidat
soumet un répertoire personnel de cinq chants adaptés aux élèves de l'école
primaire. L'un d'entre eux ou un extrait, choisi par le jury au début de la
préparation, est interprétée de mémoire et a cappella.
Cette séquence vise à contrôler la maîtrise des capacités
vocales nécessaires à la présentation d'un chant à l'école
primaire.
• Deuxième partie : analyse de productions
musicales mises en rapport avec des
pratiques pédagogiques
Elle vise à apprécier les aptitudes du
candidat à saisir, s'approprier puis utiliser
avec des élèves des
caractéristiques remarquables d'un document sonore.
Pendant le temps de préparation, le candidat écoute une ou
plusieurs productions musicales enregistrées, proposées par le jury et
accompagnées d'un bref texte de présentation. Ce texte permet d'identifier ces
productions, de saisir les raisons de leur choix ou de leur association, et
comporte quelques questions destinées à guider le candidat dans son exposé. Le
nombre de productions est limité à trois ; la durée totale de l'enregistrement
n'excède pas quatre minutes.
Au cours de
l'épreuve :
Dans un premier temps, le
candidat commente les documents entendus. Il s'attache à en dégager l'impression
d'ensemble et quelques éléments musicaux qui y contribuent. Il peut enrichir son
propos en faisant appel à des connaissances plus larges sur le contexte
artistique des extraits écoutés. Il met en valeur leur intérêt pédagogique à
travers plusieurs pistes d'exploitation. Le candidat retient l'une d'entre elles
dont il illustre concrètement quelques aspects.
Le second temps consiste en un entretien avec le jury, au cours duquel le
candidat est invité à apporter des précisions sur son exposé et à élargir sa
réflexion sur le sujet.
Durée de l'épreuve
: vingt minutes ; préparation : cinquante minutes ; coefficient :
2.
La première partie et la seconde partie
entrent respectivement pour la moitié dans la notation de l'épreuve.
Pour beaucoup de candidats, l'épreuve du
chant est absolument redoutable. Il faut impérativement s'y
préparer sérieusement. Travaillez votre voix régulièrement pour
vous sentir à l'aise. Le disque "Préparation au chant"
vous aidera à placer votre voix correctement. "Apprivoiser
le trac" vous permettra de garder votre calme lors des épreuves.
(pas seulement l'épreuve de chant).
Ces disques vous seront également très utiles
quand vous exercerez votre métier d'instituteur. En effet, la
voix des enseignants est soumise à rude épreuve, notamment à
l'école primaire.Il vaut mieux avoir la voix en forme quand
il s'agit d'interrompre un début de bagarre dans la cour de
récré par exemple !
Prenez le temps d'explorer
ce site, vous y trouverez une foule de conseils utiles.
Bonne chance !
